Asistente de Edición - UCE - NPSA5

Job Description

1. Enfoque por niveles (Tiered Approach) para el reclutamiento

En línea con el compromiso de salvaguardar la capacidad y apoyar al personal que ya forma parte de la Organización, la mayoría de las vacantes de UNDP/UNCDF/UNV se publican utilizando un proceso de postulación por niveles, mediante el cual:

• Nivel 0 (Tier 0): Personal internacional (IP) de UNDP/UNCDF/UNV con contratos permanentes (PA) y de plazo fijo (FTA), cuyos puestos serán abolidos o cuyos contratos serán terminados o no renovados durante 2026.
• Nivel 1 (Tier 1): Otros funcionarios de UNDP/UNCDF/UNV con contratos permanentes (PA) y de plazo fijo (FTA).
• Nivel 2 (Tier 2): Personal de UNDP/UNCDF/UNV con contratos temporales (TA), personal con contratos PSA regulares, así como Voluntarios de la ONU en las categorías de Expertos y Especialistas.
• Nivel 3 (Tier 3) o sin nivel indicado: Todos los demás tipos de contrato de UNDP/UNCDF/UNV y de otras agencias, así como candidatos externos.

Por favor, tome nota del(los) nivel(es) indicado(s) en el título de la vacante, si corresponde, y asegúrese de cumplir con los criterios de elegibilidad para postular.

2. Oficina/Unidad/Descripción del Proyecto

PNUD es el organismo principal de las Naciones Unidas para el Desarrollo y cuenta con una posición única para apoyar la implementación de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a través del trabajo en más de 170 países y territorios. La Agenda 2030, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en septiembre de 2015, orienta las políticas y la financiación del PNUD. Desde el año 2002, el Ministerio de Educación (MINEDUC) y el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) han establecido un marco de colaboración para apoyar el diseño e implementación de la política nacional en materia educativa, adaptando la estrategia a los desafíos en un contexto cambiante y complejo.

Uno de los objetivos del proyecto es apoyar el fortalecimiento de políticas públicas en educación, incluyendo el desarrollo y actualización del currículum educativo, alineado con las necesidades actuales y futuras de la sociedad, y orientado a asegurar herramientas pedagógicas adecuadas y eficientes para la formación integral de los estudiantes.

En el marco de la institucionalidad educativa, la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) cumple un rol técnico estratégico dentro del Ministerio de Educación, al desarrollar las definiciones curriculares y evaluativas que establecen los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes durante su trayectoria educativa. Asimismo, provee y resguarda la coherencia y alineamiento de los recursos educativos de apoyo para la implementación del Currículum Nacional.

Estas definiciones se expresan en instrumentos y documentos curriculares, evaluativos y pedagógicos elaborados, actualizados, revisados y difundidos por la UCE. Entre ellos se encuentran las Bases Curriculares, Programas de Estudio, Estándares de Aprendizaje, Textos Escolares y otros materiales dirigidos a los distintos actores del sistema educativo.

Dada la naturaleza técnica, pública e institucional de estos documentos, la se requiere la contratación de un(a) asistente de edición y corrección de estilo, con el fin de fortalecer la claridad, coherencia textual, consistencia terminológica, precisión lingüística, adecuación comunicativa y presentación formal de los documentos producidos.

3. Alcance del trabajo

El objetivo principal de este puesto es apoyar en los procesos de edición, corrección de estilo y revisión ortotipográfica de documentos elaborados por la UCE, resguardando el sentido técnico definido por los equipos especialistas y contribuyendo a la calidad formal, lingüística y comunicativa de los productos.

La prestación requerida comprende el apoyo editorial y lingüístico para mejorar la calidad, legibilidad y consistencia de los documentos elaborados por los equipos técnicos; no incluye la definición de contenidos curriculares ni la toma de decisiones técnico-pedagógicas sustantivas.

Entre las funciones y resultados esperados se encuentran:

A) Corrección y revisión editorial de contenidos

• Realizar la corrección ortográfica, gramatical, ortotipográfica y de estilo de documentos técnico-pedagógicos elaborados por la UCE.
• Revisar la claridad, coherencia, cohesión, fluidez, estructura, consistencia terminológica y adecuación comunicativa de documentos tales como Bases Curriculares, Programas de Estudio, orientaciones pedagógicas, documentos de apoyo curricular, informes técnicos, minutas, presentaciones y otros materiales producidos por la Unidad.
• Proponer ajustes de redacción que mejoren la comprensión de los textos, resguardando el sentido técnico-pedagógico definido por los equipos especialistas.

B) Edición y preparación de documentos para publicación y apoyo a la gestión del conocimiento en el proceso de edición

• Apoyar procesos editoriales mediante control de cambios, comentarios, revisión de versiones sucesivas, incorporación y consolidación de observaciones, sistematización de criterios editoriales, criterios de estilo y decisiones de edición recurrentes, y preparación de documentos para revisión interna, validación técnica, diagramación, publicación o difusión.

C) Coordinación y gestión del flujo del proceso editorial

• Coordinar ajustes editoriales con profesionales de la UCE, especialistas disciplinares, equipos técnicos, diseñadores/as, diagramadores/as u otras contrapartes definidas por la institución, asegurando una comunicación clara y oportuna sobre avances, observaciones y requerimientos.
• Planificar, organizar y ejecutar las tareas editoriales asignadas, resguardando el cumplimiento de los plazos, formatos, prioridades y mecanismos de entrega definidos por la contraparte técnica.

El/la titular desempeñará otras funciones dentro de su perfil funcional que se consideren necesarias para el funcionamiento eficiente del proyecto.

4. Acuerdo Institucional

Quien resulte seleccionado(a) se desempeñará en dependencias de la UCE del Ministerio de Educación ubicadas en Alameda 1146, Sector B, piso 4, Santiago, bajo la supervisión del Jefe/a de Gabinete de la Unidad. Por parte del PNUD, administrativamente corresponderá al Coordinador/a del proyecto la respectiva supervisión. Según se planifique, y de ser factible de acuerdo con los requerimientos del cargo y del área, podrá coordinarse una modalidad híbrida, respetando calendarización de reuniones semanales presenciales que se requieran con la contraparte técnica y/u otros coordinadores de equipos. La jornada laboral es completa en horario establecido por el proyecto. La UCE proveerá el equipo necesario para trabajar (computador).

5. Competencias

Competencias Esenciales

Lograr Resultados - NIVEL 1: Planea y monitorea su trabajo, poniendo atención a los detalles, realiza un trabajo de calidad y a tiempo.

Pensar Innovadoramente - NIVEL 1: Abierto(a) a nuevas ideas, conoce los riesgos, resuelve los problemas en forma pragmática, hace mejoras.

Aprender Continuamente - NIVEL 1: Curioso(a) y de mente abierta, comparte conocimiento, aprende de los errores, pide retroalimentación.

Adaptarse con Agilidad - NIVEL 1: Se adapta a los cambios, maneja la incertidumbre/ambigüedad constructivamente, es flexible.

Actuar con Determinación NIVEL 1: Demuestra manejo y motivación, capaz de afrontar la adversidad calmadamente, seguro(a).

Participar y Asociarse - NIVEL 1: Demuestra compasión/entendimiento frente a otros, forma relaciones positivas.

Facilitar la Diversidad y la Inclusión - NIVEL 1: Aprecia/respeta las diferencias, es consciente de los prejuicios, confronta la discriminación.

Competencias Funcionales y Técnicas

Gestión institucional - Comunicación

• Comunicarse de forma clara, concisa y precisa, tanto de manera escrita como verbal; personalizar los mensajes y seleccionar los métodos de comunicación según la audiencia. Capacidad p